幼儿园教育是促进幼儿心理发展的重要途径，幼儿园是为促进幼儿身心健康发展的特设环境，在幼儿园中教师根据幼儿年龄特点科学设计适合幼儿参与的活动，通过创设有吸引力的游戏情境，激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿在各种活动中获得心理的健康发展。
二、儿童心理发展及相关概念
（一）儿童心理发展的概念
儿童心理发展是指个体从受精卵开始到进入成熟之前的整个儿童期的心理发生、发展规律，这些规律揭示了儿童随年龄增长而发生的心理的普遍性和个别性的变化。
人们在认识儿童心理发展规律的过程中，首先通过发现和收集儿童各种心理活动变化的重要事实，描述这些变化，在其中发现典型的、具有重要意义的变化，作为儿童心理发展的指标，从而建立起有关的儿童心理发展常模，即儿童心理变化的普遍模式或共同的发展规律等，然后解释为什么会产生这些变化，进而揭示儿童心理发展结果的共性与个别差异性原因。
（二）儿童心理年龄阶段的划分
儿童心理发展过程中，在不同时期会表现出不同的心理发展特点。从毕生发展的观点看，个体的生命发生于妊娠期，即受精卵形成的那一刻开始。儿童出生以后的生理和心理的发展都是以出生前胚胎和胎儿发育情况为基础的，因而现代发展心理学把产前期作为研究个体发展的起点。为此，对儿童心理年龄阶段的划分如下。