此外，改造主义也受到了马克思主义的影响，如布拉梅尔德本人。但是，改造主义教育虽然承认阶级矛盾，却反对阶级斗争，主张通过阶级合作和社会改良来达到社会一致，消除阶级矛盾，建立一个新的社会秩序。这便夸大了教育的作用，忽视了社会因素对教育的制约作用。
改造主义无疑具有折中主义的性质，也正是因为这种折中性质，人们攻击它是无组织的、机会主义的，缺乏自身的哲学特点。而布拉梅尔德则把这种折中倾向看成“生长中的磨炼”，而不是看成改造主义哲学的合乎需要的特点。他承认改造主义还不成熟，还要接受实践的检验，还有一些弱点须加以纠正。事实确实如此。改造主义的哲学基础是实用主义的，它对许多哲学问题所持的态度和进步主义相差无几。无怪乎人们总是把它看成进步主义教育的一个分支。这也是它缺乏生命力的一个原因。在进步主义遭到批判的时候，改造主义自然在劫难逃。
二、改造主义教育思潮的影响