2.互动 小组内开展合作学习，读读词，说说词意，不懂的地方作标记，然后汇报交流；在读懂词意环节，先让学生找出这首词描写了哪些景物？用“△”标出来，再通过配乐读，让学生想象你仿佛看到了什么，学生运用积累的语言描绘词中景物；在抓住词眼，感悟情感环节，出示张志和的生平简介和哥哥张松龄的《和答弟志和渔父歌》，师生、生生互动朗读理解词眼“不须归”。
3.能动 学生《渔歌子》的学习中，梳理出学法：古诗词学习的方法：对照注释，了解诗词大意；展开想象，感受诗词意境；查找资料，感悟诗词情感。让学生按此三个步骤学习《江雪》，课后再让学生学习苏轼的《惠崇春江晚景》，阅读张志和的其他四首《渔歌子》等，让学生习得诗词学习的方法。
三、教学实施简介
（一）导入新课，简介作者
1.复习导入：背诵《忆江南》
2.揭示课题：板书课题，齐读课题，了解“渔歌子”词牌名。
3.初识作者：板书：张志和。学生交流关于张志和的资料：张志和，字子同，本名龟龄，婺州（今浙江金华）人，唐朝著名道士、词人和画家。少年时便深得当朝皇帝唐肃宗的器重，被皇帝赐名为“志和”。后来因事获罪，贬南浦尉，不久赦还。自此看破红尘，漫游于山水之间，整日泛舟垂钓，并自号“烟波钓徒”。