“梅花鹿身上应该有梅花,也没有写出来呀。”气球猫站起来说,“要我说,应该是牦牛……”
老师没有肯定谁的回答正确,而是接着问:
“第二段呢,第二段写的什么动物?”
“第二段的动物很威武,一定个头大。”布老鼠说,“所以我说是大象。”
“大象应该写出长长的鼻子,而且大象尾巴特别短,”豌豆鹅说,“我说应该是一种猴子,身体比较大,尾巴特别长,在‘动物世界’里看过,就是,就是叫不出名……”
“叫不出名你说什么呀?我说是猎豹。”
“我说是狮子。”
“我说是老虎。”
同学们连手也不举了,根据描写内容展开自己的联想,争着讲述自己的理由,结果,教室里叫声连天,乱成了一锅粥。老师拿起教鞭用力抽打讲台,终于恢复了安静。看老师的神色,显然不高兴同学们刚才的“无组织无纪律”,但他什么也没说,拿起粉笔又在黑板上写了两段:
这是一只非常美丽的动物。全身毛色火红,像涂了一层油彩,在阳光下闪动着华丽的光泽;身段优雅,四肢匀称。两只肉感很强的耳朵神气地竖立在额角;那条雪白的眉毛使它的鼻子、眼睛和整张脸都显得生动传神,甚至还有几分妩媚。