关于故事设定就不多说了，有点无聊也有bug.
只是谈谈对于密闭太空舱之旅的感受.
我觉得没有在船上待过几个月的人其实没有资格谈论这种密闭空间任务的复杂程度.
人性的优缺点都被无限放大.
身边的人就是一个战船的人，你杀不尽赶不走的时候那种绝望. 船长从坚持到有些犹豫再到坚持都是每个人挣扎过的痕迹. 我只是说女主的功能不大，最后进入白色空间，那片white究竟是什么？天龙预示这是一片净土还是虚无，不知道. 只能说科幻片喜欢留后手. 但好歹这部先把故事圆一下啊，最开始还是很看好船长和女主的感情线的. 弟弟的纯情抢了一段，希望下一部可以续起来. 别浪费这93分钟. 看电影也需要好的场景，这时电影的美，最香浓. 连续看了两部电影，必须谈谈感受. 先说《束胸》吧. 三位日本演艺圈的男神女神搭建起的一部，情节十分有意思的电影. 一块香皂，偷换的钥匙，互换的身份，一位是家里蹲 一位是冷酷“杀手”，加上以为做事一丝不苟的待嫁的女神，故事有此展开. 一系列巧合，一系列表演，杀手和女神走在了一起. 我苍白的描述并不能完全表现出这部电影的魅力. 但三位神级演员加上不错的剧情，是部好电影. 但是么想到真正的主角竟然是香川哥???委屈雅人哥了. 狭义的束胸指女人的紧身支撑内衣. 通常用钩子和系带钩住，从胸部或腰部延伸至臀部以下，并附有吊袜带. 中文语境中的束胸特指旧时年轻女子以布帛紧束胸部，使体型苗条；或指女子束胸之物. 另外，束胸有时与内衣、紧身内衣、紧身胸衣等词语混用. 在西方，束胸兴盛于维多利亚时代，而最终衰退于十九世纪中叶. 我国束胸的习俗开始于古代，到了民国时期则开始从自然美和性知识的角度提倡禁束胸. 儿童青少年对于乳房等身体器官的充分了解，对束胸的认识以及对身体意象的认识将帮助他们更好地爱护自己，让身体免受伤害，同时有助于人们做出独立的、批判性的思考，正确看待自身. 这些都是全面性教育的重要内容. 《中华人民共和国未成年人保护法》（2020修订）明确提出，学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育. 教育部《未成年人学校保护规定》提出，学校要树立以生命关怀为核心的教育理念，有针对性地开展青春期教育、性教育，使学生了解生理健康知识，提高防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力.
